la planificación en la educación inicial 2020

A través del grupo de WhatsApp, compartíamos los resultados de la encuesta, y, eventualmente, organizábamos reuniones de presentación, para la toma de decisiones informadas. Por un lado, efectivamente, cuando se nos da el encargo y nos dicen que teníamos que salir por televisión, radio y web, la preocupación era cómo organizar el equipo. Este año, por tanto, decidimos ya no usar los programas cedidos, y creamos nuestros propios recursos. Yo percibo, por lo que cuentas, que eso no ocurre con las profesoras del nivel inicial ¿Cómo has hecho para conseguir esta flexibilidad en el manejo de los recursos que ustedes ponen a su disposición? Sí, yo también considero que eso debe ayudar bastante y me ha encantado porque en algunos Webinars en los que he participado escuchando el trabajo del equipo, veo que las propias docentes empiezan a decir cosas como “no, esto es un ejemplo, no tienes que usarlo tal cual, tú lo puedes adecuar, no tienes que hacer todas las actividades”. Hemos generado un pequeño equipo, de cuatro, cinco personas, que ve la asesoría pedagógica, este es el equipo que organiza los Webinars, que recoge información respecto a qué se necesita a nivel pedagógico para así generar estos eventos y demás recursos como los videos, etc., en el marco de esa asesoría pedagógica que queremos brindar. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos Del Currículo Nacional a la planificación en el aula. Read more. Así era más fácil poder cuidar la calidad y sostenerla: si teníamos un recurso complementario, bien, el programa era bueno, pero si el recurso había sido forzado para que calzara dentro de la experiencia de aprendizaje o dentro del propósito de ese programa, no quedaba tan redondo y nosotros queríamos programas redondos todos los días. Docente de Educación Inicial por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y psicomotricista formada en la práctica psicomotriz Aucouturier, ex docente en el Colegio Trener de Monterrico. Entonces, decidimos crear nuestras propias canciones y eso dio origen al Cancionero de Aprendo en Casa. All rights reserved. Como docentes, muchas veces percibimos que la planificación es un proceso complicado que termina convirtiéndose en una forma de control administrativo o en una tarea que se repite año a año y que se realiza por cumplimiento normativo, con lo cual pierde su real sentido. Yo sé que es muy difícil medir resultados en un contexto como este, no solamente en educación inicial, sino en general. Esto nos ha permitido, por ejemplo, que en el Estudio del impacto de la COVID-19, impulsado por la PUCP y por Baltazar y Nicolás, exista una participación representativa de las regiones. Por otro lado, los estudios ejecutados de manera interna estuvieron dirigidos a las profesoras coordinadoras y especialistas de las DRE y UGEL, y buscaron conocer sus percepciones respecto a los tres canales de Aprendo en Casa y su participación en la implementación. Actuar de esta manera incide en desconocer lo significativo de esta metodología . Además, hemos sacado recursos para el proceso de consolidación de aprendizajes: seis guías o cartillas y un planificador 2021, que busca ser un soporte a la planificación del docente, tomando en cuenta diferentes aspectos importantes como la evaluación diagnóstica, cómo se registra en el SIAGIE, cómo se hace una buena retroalimentación, cómo se hacen las conclusiones descriptivas, entre otros aspectos. Hemos tratado de orientar esos procesos internos que se dan en la experiencia de ir aprendiendo, aspectos que muchas veces no se han tomado en cuenta porque al tener diez actividades se suele asignar por días. -Reconocer los aspectos más importantes de la Persona de Jesús. De esta manera, desarrollamos un conjunto de materiales, con experiencias de aprendizaje que proponían actividades desafiantes, pero al mismo tiempo muy concisas, intentando hacerlo de manera muy amigable para que cualquier cuidador o cualquier persona pudiese leerlas y llevar a cabo las actividades en casa con sus pequeños. FABULOSA presentación de una CARPETA PEDAGÓGICA DOCENTE de EDUCACIÓN INICIAL 2020. Estos cuestionamientos los hacemos cada vez que se presenta la oportunidad o que nos muestran ejemplos, damos ese tipo de retroalimentación. Ahora, tampoco es úsenlo tal cual, es un recurso que se pone a disposición, con ejemplos de actividades que podrías desarrollar, pero cada docente es libre de adecuar, adaptar, cambiar, proponer nuevas actividades, no tiene que usarlo tal cual o usarlo obligado. Afectó mucho a los centros privados, y especialmente al ciclo I. Con relación al ciclo II se llegó, como mencionabas, a un 3.9%, casi el doble que el bienio anterior. Hemos hecho mucha incidencia en los procesos de aprendizaje, cómo es que el niño aprende y las condiciones y oportunidades que debe tener para realmente poder desarrollar sus competencias, entender que esto es un proceso gradual, progresivo, que toma un tiempo y que, por lo tanto, no se puede pedir evidencias todos los días, porque, en realidad, pasaría a ser un registro de las acciones que el niño desarrolla, pero no necesariamente una evidencia de lo que va aprendiendo. 3. Nosotros no nos contentamos con eso, así que empezamos a impulsar algunos estudios internos exploratorios. Por otro lado, es interesante lo que mencionas de cómo saber cuántos niños han estado enganchados o han accedido a los programas de Aprendo en Casa. (milagros, palabras, pasión, muerte y resurrección de Jesús) -Observan imágenes de la Persona de Jesús -Observan videos de los acontecimientos más relevantes de la Semana Santa. Para eso se contrató una guionista, Patricia Romero. Promover el hábito de la lectura en los educadores y Los recursos son eso, recursos, como los cuadernos de trabajo y muchos otros que están en la plataforma de Aprendo en Casa o en otros espacios y plataformas. del Ciclo II. la promoción de la lectura a nivel, Fortalecer la hora de la lectura ambiente en donde cada aula – sección vayan por turno. Estamos muy contentos, hemos visto una satisfacción importante de parte de las familias con los recursos que hemos puesto a disposición, tanto de televisión como radio y web. En general, la tendencia natural pareciera ser la de trasladar los esquemas de trabajo presencial a estos canales, ya que, si se carece de experiencia en el manejo de estos lenguajes, lo primero que fluye es trabajar en el estilo que se conoce. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición), Campaña de sensibilización para Por otro lado, una de las mejoras que tuvimos en los programas de radio y televisión, precisamente, fue un segmento para las familias. Nos fuimos dando cuenta que este modus operandi era una camisa de fuerza, nos limitaba. 2011-2012. Entonces, se contrata una guionista, Cindy Miranda, que también es educadora y es profesora de educación inicial, pero que también es músico, entonces, todo el recurso musical surge en la radio y luego se usa para la televisión. Esp.3, pp. Campesino y cosecha (creación de textos), Sesión de aprendizaje educación inicial: “Los acuerdos nos ayudan a convivir mejor”, Educación Inicial/ Sesión de aprendizaje "elaboramos nuestro cartel de responsabilidades", Cartilla con orientaciones pedagógicas en el marco del COVID-19 y dengue, COMUNICADO MINEDU ante casos confirmados del COVID-19, Curso Virtual OBLOGATORIO para todos los maestros para actuar frente al CORONAVIRUS, entre los 50 finalistas al Global Teacher Prize, interacciones que promueven el aprendizaje, ORIENTACIONES PARA DIRECTORES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, ORIENTACIONES PARA DOCENTES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, programa curricular de educación primaria, proyecto curricular de institución educativa, recomendaciones para prevenir el coronavirus, Sesiones de aprendizaje para el periodo de adaptación - EDUCACIÓN INICIAL, unidocente de una escuela rural de Cajamarca. Nunca pensamos que estos reemplazaran a la escuela, menos aún al docente. -Valorar la importancia de conocer a mis compañeros y compañeras, y la profesora. y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras También por eso, el año pasado surgió la creación de “1, 2, 3, me muevo otra vez”, de “Leemos juntos”, como segmentos propios. Para eso tenía que haber alguien, algún personaje que los pudiese entrevistar o recoger la riqueza de lo regional que queríamos promover. incorporando preguntas diversas. Planificación curricular Educación--Estudio y enseñanza . Por eso, nos tocó aprender: no teníamos el conocimiento, pero nos rodeamos de gente que conocía del tema, y teníamos toda la disposición a aprender estos nuevos lenguajes. 14 Junio, 2022 Admin Somos Docentes. Por eso, la presencia de una pedagoga acompañando el proceso fue fundamental. La planificación. El año pasado en radio fuimos bien avezados. Entonces, a partir de mirar el programa de televisión generamos una reunión con el director del programa, que era contratado por la productora de ese momento y con los actores, porque también había que darles feedback a ellos, a partir de lo que habíamos estado observando. Bloques, Temas de Reflexión, Ámbito. Está “La pena de oso”, “La furia de otorongo”, “La sorpresa de ratón”, hay diferentes temas que se han abordado, las emociones que hemos ido recogiendo, que han ido surgiendo, desde la pena o el duelo. Estos ejemplos de planificación se presentan para fines ilustrativos pretendiendo que los docentes y las docentes puedan tomarlos como ejemplos para crear sus propias planificaciones. - implementar en rincón de lectura en cada aula y a nivel institucional un Read more. Por ejemplo, hemos intentado iniciar los programas de televisión con un saludo en distintas lenguas, para revalorarlas, para darlas a conocer. Esto se observa en otros niveles, no sé cómo lo han venido manejando en educación inicial. 5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos. Un acierto de todo eso fue que Jenny participara acompañando todas las grabaciones. Fue así como surgió la estructura del programa de televisión y de radio para el 2021. Aprendo en Casa Semana 9 - Audios de Radio Nacional: Inicial, Primaria y Secundaria (25 Lunes 01 a Viernes 05 Junio) . La Gerencia Regional de Educación Lambayeque reafirmó su compromiso de trabajo para alcanzar las metas correspondientes al segundo tramo enero-junio del presente año, que establece el Fondo de Estímulo al Desempeño (FED), en el marco del convenio suscrito entre el Gobierno Regional de Lambayeque y los ministerios de Desarrollo e Inclusión Social y Economía y Finanzas. “La primera infancia es un período de desarrollo vital para los niños que sienta las bases para la salud y el éxito académico en el futuro, por lo que es importante que tengamos sistemas y apoyos sólidos para las familias”, dijo la secretaria interina de EOHHS y presidenta del Gabinete de Niños, Ana Novais. Aquí y en todo el mundo, la oferta remota ha dejado a muchos afuera y atendido con dificultad a todos los que pudo llegar por algún medio a costa de grandes esfuerzos. expresivos. Este es el resultado de una larga y franca conversación. Así lo señala el Programa Curricular de Educación Inicial. Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Un medio importantísimo que facilitó el recojo de información fue un grupo de WhatsApp que creamos con las Especialistas de las Direcciones y Gerencias Regionales de Educación. También llevamos a cabo un estudio específico cualitativo con la OSEE para conocer algunos aspectos específicos sobre la percepción de los docentes y las familias sobre los programas de Aprendo en Casa: un estudio que nos permitió identificar las recomendaciones interesantes para la mejora de los mismos. Ella iba con su guion en la mano acompañando las grabaciones para poder tomar decisiones pedagógicas en el momento. Fuente: Unidad de Estadística del Ministerio de Educación. Ejemplos de planificaciones - Ministerio de Educación. ¿Cómo ha sido este mecanismo? Nosotros teníamos un equipo de asistencia técnica, liderado por Rosario Gildemeister y teníamos, además, un grupo de doce especialistas, cada especialista tenía asignada dos regiones e implementamos cuatro acciones: teníamos nuestros conversatorios pedagógicos, que fueron masivos y abiertos a todos; luego teníamos un conversatorio para dar apoyo socioemocional, ahí trabajábamos solo con las 50 especialistas y contratamos a Joan Hartley para que nos hiciera una especie de coaching una vez al mes, porque era la época de la pandemia donde había más incidencia de casos, había muchas pérdidas, había que procesar el duelo y había que acompañar. FASE 3: COMUNICACIÓN DEL PROYECTO EN EL NIVEL INICIAL. La financiación apoyará las actividades de planificación y desarrollo de capacidades en todo el sector de la primera infancia para lograr los objetivos del Plan 2030 de Rhode Island. CONTENIDO/HABILIDADES ¿Qué? 2020-09-25 14:46:00 -0500. Hemos ido mejorando algunos aspectos de la experiencia no solo en la plataforma web. El Desarrollar la comprensión de Al comienzo había muchas personas que metían mano y luego se fue cerrando y especializando. nudos críticos en el manejo de los rincones en educación inicial: 1. Gratis. ANÁLISIS DE LA PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL. También hemos ensayado un piloto que continuaremos más adelante, se trata de un conjunto de recursos llamado “Nadie nace sabiendo”, un microprograma que habla de una profesora coordinadora que cesó y ha puesto su bodeguita al lado de un PRONOEI, una bodeguita donde llegan quienes van llevando a los niños al servicio, es decir, el papá, la mamá, el tío, el abuelito, quienes traen sus inquietudes, sus problemas. Este año hicimos un cambio, un ajuste: nos dimos cuenta que la web es el origen de los programas de radio y televisión, la experiencia de aprendizaje que se diseña para la web es el punto de partida, que alimenta a los otros medios. Leer material completo en la app. Preparábamos el textito y todas las semanas lo grababa. Periodo del: 20 enero del 2020 al 24 de enero del 2020. Planificacion Espanol 6.pdf. Así surgió y se fue afinando el equipo. A parte de esto, como te contaba antes, hemos llevado a cabo operativos para conocer las percepciones de los docentes con respecto a las Experiencias de Aprendizaje. La Educación Inicial es un derecho de todas las niñas y los niños de México. Nos dimos cuenta también que era necesario contar con un par comunicacional, así que este año se hizo la contratación: ahora tenemos a la pedagoga y a un comunicador acompañando el proceso. EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES. Bienestar y Equidad en el acceso a la educación, b.) De hecho, ha sido un aprendizaje muy orgánico, del día a día, de meterse. La UNESCO apoya a las autoridades educativas nacionales en el desarrollo de políticas . En el mundo entero se reportan grandes dificultades y es lógico, son edades en las que resulta aún más difícil sostener la atención por largos periodos de tiempo a un programa educativo de televisión, de radio o por medios virtuales. Se entiende por planificación al arte de imaginar y diseñar procesos para que los niños aprendan. Este año se ha puesto énfasis en el Ministerio en una Asistencia Técnica Articulada Territorial, con un especialista general que ve los temas más generales, lo cual tiene varios puntos positivos; pero pienso que sería bueno también fortalecer los aspectos más específicos de cada nivel. 87-95, 2020. Desde el Currículo Nacional, estas acciones siguen el siguiente proceso: 17 Z 01-96 AF Guia planificacion-final OK.indd 17 17/01/19 14:00. La planificación en la Educación Inicial. 5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español. Por ejemplo, cuando por alguna situación el programa se va a dejar de emitir en el horario habitual, inmediatamente les anticipamos, de manera que ellas también puedan avisar a sus usuarios y no se genere malestar. crear textos. Las características de la educación en la República Dominicana, Recursos, Planificaciones,Proyectos,Talleres,etc . ¿Qué hicimos en televisión? Una de estas estrategias es el aprendizaje basado en la resolución de problemas y sobre el cual, (Ortiz, 2016), afirma que el docente "en forma de problema crea una situación problémica con el fin de que el estudiante se sienta motivado a darle solución y se apropie del . En ellos se planteaban algunos desafíos y se modelaban situaciones que luego los chicos desarrollaban en casa. Empezamos a crear un segmento dentro del programa que se llamó “Las aventuras de Sami”, una niña del ande que junto con su familia y sus mascotas viven diferentes experiencias. La planificación en la Educación Inicial. Las opiniones expresadas en los artículos aquí publicados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan el punto de vista de EDUCACCIÓN ni de de Enacción SAC. comunidad y sociedad. En ese sentido, ¿Qué es lo que han hecho para evitar o atenuar la desconexión de los niños? Así, el grupo de WhatsApp cumplió un rol importante, además de constituirse en un canal de comunicación constante con las regiones para el nivel inicial, nos permitió, por ejemplo, brindar información sobre los programas, sobre las acciones formativas, los materiales, etc. “La solidez de nuestro sector de la primera infancia tiene un impacto directo en nuestros objetivos principales de aumentar el rendimiento educativo al nivel de Massachusetts para 2030 y aumentar los ingresos en todo el estado”, dijo el gobernador Dan McKee. Así es como vamos transitando hacia eso y hacia el programa que actualmente tenemos. Editora de libros para niños. This page last updated on January 6th, 2023. Este grupo ha estado muy activo y nos ha ayudado mucho. Nos ofrecieron un set de grabación, que, si bien tenía algunas limitaciones logísticas y técnicas como consecuencia del confinamiento; el entusiasmo, creatividad, compromiso y esfuerzo de todos hizo posible hacer un programa lo suficientemente atractivo para que los niños pudieran empezar a realizar algunas acciones en casa que contribuyan a desarrollar sus competencias. Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales darán origen a las experiencias de aprendizaje. También, hemos trabajado el tema de lectura, hemos sacado dos materiales para familias: “Leemos juntos en familia” y “Aprendemos en familia”, para aprovechar las actividades cotidianas para el desarrollo de la lectura, como cuando leemos una receta y la preparamos. El sentido de la planificación: Es un proceso complicado que termina convirtiéndose en una forma de control administrativo o en una tarea que se repite año a año y que se realiza por cumplimiento normativo. Este tiempo de pandemia ha sido especialmente difícil para la educación inicial, no solamente aquí en el Perú. Sin duda, no podemos negar que el nivel de educación inicial ha sido uno de los más afectados por la pandemia: la tasa de deserción interanual 2019 – 2020 casi se duplicó llegando a un 3.9%[1]. LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL. Nos queda ese tema pendiente. Otro esfuerzo importante que hemos hecho es la generación de nuestro propio material, por ejemplo, nuestras propias canciones, y producción musical. 9 Septiembre, 2020 Mundo Inicial curriculo, para planificar, planificacion, planificación a corto plazo, planificacion curricular. Para eso tienes que tener a todo un equipo interdisciplinario detrás. Por otro lado, cuando cerramos el 2020 sabíamos que había muchas cosas aún por mejorar en nuestros programas, por ello organizamos con los equipos una reunión de balance a fin de mirar con ojos críticos lo aprendido y lo desarrollado durante ese año y determinar qué mejoras íbamos a incorporar para el 2021. Sí, efectivamente, como decíamos antes, el nivel de educación inicial fue uno de los más afectados en la pandemia. Docente: LCFD. 13 cosas que me preguntaba o se me ocurrieron sobre la educación en tiempos de aislamiento COVID, Proyectos integrados: las razones de la sinrazón, Currículo Nacional: 10 cosas que se dicen y con las que estamos de acuerdo, pero que nadie hace, OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Se realizó una revisión documental de . Sí, efectivamente, ahí nos volvimos súper creativos y el equipo de Gestión de la información de la DEI tuvo un rol protagónico. En ese sentido, hemos usado la experiencia de aprendizaje “formato docente” y tenemos también la experiencia de aprendizaje “formato familia”, que es más sencilla. Formada en las aulas de la Pontificia Universidad Católica del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Ursula es además psicomotricista y editora de libros para niños. en cada hogar y aula. Tenía que procesarse todo a nivel personal, mientras al mismo tiempo la especialista de la DRE o UGEL tenía que acompañar a los directivos, a los docentes. Fátima grababa un día, nuestro titiritero Cristhian Atapaucar, grababa otro, luego en edición se juntaban y se simulaba una interacción. -Relacionan las imágenes con los acontecimientos de Jesús (Semana Santa). Los cambios en los programas han sido producto de reuniones de balance, de recoger evidencia, de ver lo que nos dicen los estudios, de hacer consultas a docentes, a familias, sobre su percepción del programa. Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los . Recuerdo que se creía que duraría pocos meses. La informática en la educación infantil hace mención al uso o enlace de las tecnologías de la información en el modelo pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir, desde la etapa inicial o primaria. 29 de marzo de 2022. En 2019, Rhode Island ganó una Subvención de Planificación PDG B-5 de $4.2 millones por un año, que condujo al desarrollo del Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia del estado y varios estudios que guiaron iniciativas futuras, como la Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en . “Sabemos que los niños pequeños que tienen fuertes lazos con adultos afectuosos, acceden a una educación temprana de alta calidad y a atención de la salud física y mental están en el camino hacia la salud a largo plazo. Eso fue bien interesante porque una de las cosas que nosotros observamos fue que cuando se brindaba la asistencia técnica de manera general, las UGEL solían contratar a especialistas que hicieran la réplica a los directores o a los docentes. Se crean las canciones de radio, con el equipo de radio, pero luego también se usan para la televisión y la web. Eso nos permite, sin duda, tener mayor dedicación y por eso podría decirte casi sin equivocarme que, aunque tengamos un solo programa versus veinte que produce secundaria o quince que produce primaria, si yo tuviera tres franjas, replicaría la misma organización por tres, ya que esto me permite, por ejemplo, tener un equipo exclusivo que solamente mira la realización de los programas, los revisa, cuida su calidad, y lo envía al canal 7.

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